STILLE NACHT

Frohe Weihnachten

Ich wuensche Euch Frohe Weihnachten und Alles Gute im neuen Jahr.

Eure Deutschlehrerin

zaproszenie do konkursu

Drodzy uczniowie,
zapraszam do wzięcia udziału w konkursie dotyczącym znajomości - czy raczej nieznajomości - języków obcych. Myślę, że zarówno forma konkursu jak i atrakcyjne nagrody będą wystarczającą motywacją.
szczegóły: http://www.glowna.pase.pl/index.php/pl/stowarzyszenie-pase/aktualnoci/90-rss

Test dla klas trzecich - wymagania

Zbliża się test z rozdziału 11. Oto przypomnienie zagadnień, które były w tym rozdziale:
1. Nazwy miesięcy i pór roku.
2. Liczebniki porządkowe (pierwszy, drugi)
3. Podawanie daty, określanie terminu (der erste Januar: der erste Erste; am ersten Januar)
4. CZas przeszły czasowników "haben" (hatte), "sein" (war) - odmaina i uzycie w zdaniach
5. Odmiana czasowników modalnych (duerfen, muessen, moegen, koennen - ue, oe czytaj jako Umlaut), układanie zdań oznajmujących i pytających z czasownikami modalnymi.
6. Nazwy popularnych świąt, życzenia składane z różnych okazji.
7. Przyimki używane do określania czasu: im (przed nazwą miesiąca, pory roku, np. im Mai, im Herbst)am przed nazwą dnia tygodnia, dokładną datą, porą dnia (wyjątek - in der Nacht) w zwrocie am Wochenende)oraz um przed określeniem godziny (um 7 Uhr)

zadanie dodatkowe dla klasy Ic

Zapraszam Was do nauki z wykorzystaniem bloga.
Umiecie się już przedstawić, napisać co lubicie a czego nie. Pierwsze zadanie dla Was polega na założeniu bloga, na którym umieścicie podstawowe informacje o sobie. Adres bloga zamieśćcie w komentarzach do tego posta. Systematyczne prowadzenie bloga będzie brane pod uwagę przy wystawieniu oceny semestralnej.
Miłej zabawy

Witajcie w roku szkolnym 2011/12

Zadanie dla klas III
Pytania do tekstu ze strony 67.
Beantwortet die Fragen.
1. Wo ist der Geburtstag sehr wichtig?
2. Wen laden die Geburtstagkinder ein?
3. Was bekommt das "Geburstagskind"?
4. Wie feiert man Geburtstag in Deutschland?
5. Wie feierst du deinen Geburtstag?

Druga porcja ćwiczeń dla klas II

Ułóżcie pytania do podanych odpowiedzi.
To będą pytania typu Ja/Nein Fragen. Czyli zaczynacie od czasownika, na drugim miejscu jest podmiot, a potem inne części zdania.
Przykład:
Do odpowiedzi: Ja, ich mag Schule.
Układacie pytanie: Magst du Schule?

1. Nein, ich kann nicht Schach spielen.
2. Ja, ich lese viele Krimis.
3. Nein, ich spiele nicht oft Karten.
4. Ja, ich sehe am Nachmittag fern.
5. Ja, ich lerne gern Deutsch.
6. Nein, wir fahren nicht gern Roller.
7. Ja, Tomek spielt oft Computer.

Powodzenia:)

Ćwiczenia dodatkowe dla klas II

Ułóżcie z rozsypanki zdania:

1. aufstehen, um 7.00, Monika, immer.

2. spielen, du, gern, Tischtennis.

3. Tomek, in die Stadt gehen am Nachmittag.

4. ich, fernsehen, am Abend oft.

5. lesen, wir, Zeitungen, in der Freizeit.

6. machen, Hausaufgaben, ihr, nach der Schule.

Napisane zdania można przynieść do sprawdzenia do szkoły. Pamiętajcie o podstawowych zasadach:
1. Czasownik odmienia się zgodnie z "regułą Edka"
2. Kolejność wyrazów w zdaniu: podmiot, orzeczenie, inna część zdania
lub inna część zdania, orzeczenie, podmiot (...).
3. Niektóre czasowniki są rozdzielnie złożone :)

Przykład

Ich gehe am Mittwoch zum Handballtraining.
podmiot orzeczenie inne części zdania
Am Mittwoch gehe ich zum Handballtraining.
inna część zdania orzeczenie podmiot inna część zdania

Powodzenia

Fastenzeit

Ich wuensche euch frohe Ostern.
http://www.dw-world.de/dw/article/0,,14998411,00.html - hier findet ihr einen Text ueber Fastenzeit.

WebQuest dla klasy IIIa _ Deutschland ist der Reise wert.

WebQuest dla klasy IIIa _ Deutschland ist einer Reise wert.

Wprowadzenie

Dla przełamania monotonii zadań domowych proponuję WebQuest.

Propozycja dla Was "cyfrowych tubylców" ode mnie "cyfrowej imigrantki". Zapraszam do współpracy w sieci.

Zadanie

Przygotujcie plan wycieczki do jednego z miast niemieckich: Berlina, Hamburga, Monachium, Drezna, Stuttgartu. To od Was będzie zależało, ile czasu będzie trwała wycieczka i jak spędzicie tam czas.

Proces

1. Znajdź w klasie osoby, które będą pracować z Tobą w grupie. Grupa może liczyć od 3 do 5 osób.

2. Wybierzcie miasto, do którego chcecie się wybrać i zgłoście to nauczycielowi. Do jednego miasta może wybrać się tylko jedna grupa. Decyduje kolejność zgłoszeń.

3. Wybieracie kapitana grupy, który na blogu będzie informował o postępie prac.

4. Odwiedzając podane strony internetowe wyszukajcie informacji na temat danego miasta.

5. Przedstawcie ofertę turystyczną wybranego miasta (Co warto zwiedzić?)

6. Zaplanujcie czas trwania wycieczki, trasę zwiedzania, noclegi, sposób poruszania się po mieście, wyżywienie.

Opiszcie sposób spędzania wolnego czasu.

7.Propozycję wycieczki przedstawcie jako prezentację Power Point lub e-Portfolio.

8. Tekst napiszcie w języku niemieckim.

Miłej zabawy

Ewaluacja

Wymagania	Podstawowe	Rozszerzające	Dopełniające	Wykraczające
Wartość merytoryczna (1 - 4 pkt)	Pobieżne informacje. Nieciekawe zdjęcia.	Wyczerpujące informacje. Adekwatne do treści zdjęcia.	Szczegółowe informacje. Ciekawe zdjęcia.	Szczegółowe informacje. Interesujące zdjęcia, ciekawostki.
Sposób przedstawienia informacji (1-4pkt)	Praca mało czytelna. Brak spójności logicznej.Informacje chaotyczne.	Praca dość czytelna. Zachowany ciąg logiczny.	Praca czytelna. Informacje uporządkowane. Ciekawy projekt	Praca wzorowa pod względem czytelności i ciągłości informacji. Interesujący sposób prezentacji materiału.
Estetyka, pomysłowość wykonania pracy (1 - -4 pkt)	Praca mało estetyczna. Tekst urywany, błędy gramatyczne i ortograficzne, zły dobór czcionki i kolorów.	Praca estetyczna. Nie zwiera błędów. Ciekawa oprawa graficzna.	Praca bardzo estetyczna. Nie zawiera błędów. Ładna oprawa graficzna.	Praca bardzo estetyczna i oryginalna, dopracowana bardzo szczegółowo. Bez błędów. Grafika na wysokim poziomie.
Informacje o postępach pracy w grupie (1 - 4 pkt)	Nieregularne wpisy w „Komentarzach”; brak odniesienia do postępów pracy	Nieregularne wpisy w „Komentarzach”; odniesienie do postępów pracy	Regularne wpisy w „Komentarzach”, odniesienie do postępów pracy	Regularne wpisy w „Komentarzach”, odniesienie do postępów pracy, nazywanie swoich słabych i mocnych stron
Umiejętność współpracy w grupie. (1 - 4 pkt)	Brak współpracy w grupie.	W przeważającej części praca indywidualna.	Dobra współpraca w grupie.	Doskonała współpraca w grupie.

20	celująca
19,5-17,5	bardzo dobra
13,5-17	dobra
9-13	dostateczna
5,5-8,5	dopuszczająca
0-5	niedostateczna

Konkluzja

Mam nadzieję, że dzięki pracy nad WebQuestem zdobyliście informacje o niemieckich miastach i utrwaliliście słownictwo dotyczące podróży.

Źródła:
http://www.muenchen.de/Tourismus/14/index.html
http://www.hamburg.de/tourismus-hamburg/
http://www.auto-reise-welt.de/reisetipps/reisetipps/stuttgard.htm
http://www.dresden.de/dtg/index.php?shortcut=Tourismus
http://www.berlin.de/tourismus/
http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Hauptseite

http://www.stuttgart.de/

http://www.flickrcc.bluemountains.net - tu znajdziecie zdjęcia do prezentacji

WebQuest dla klasy IIIa _ Deutschland ist der Reise wert.

WebQuest dla IIIa

Najbliższy rozdział poświęcony jest podróżom. Wpisując podany link, znajdziecie zadanie do wykonania. Ponieważ jest to pierwsze zadanie tego typu zainteresowanym służę pomocą. Termin wykonania zadania 30.04.2011 rok.

dla ambitnych